 |
PROGRAM TAHUNAN
MAN MEMPAWAH
MATA PELAJARAN
ILMU KALAM
|
Satan Pendidikan :
MAN Mempawah
Mata Pelajaran :
Ilmu Kalam
Kelas /Smester :
X Agama/I
Taun Pelajaran :
2017/2018
|
|
No
|
Smester
|
Kopetensi
inti/kopetensi dasar
|
Alokasi Waktu
|
Ket
|
|
1
2
3
4
5
|
I
II
|
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya
1.1.
Meyakini
prinsip-prinsip akidah islam dalam kehidupan
1.2.
Menghayati
metode-metode peningkatan kualitas akidah islam dalam kehidupan
1.3.
Menghayati
nilai-nilai tauhid dengan benar
1.4.
Menunjukkan
sikap penolakan terhadap hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam
kehidupan sehari-hari
1.5.
Menyakini
pentingnya keimanan yang kuat setelah memahami ilmu kalam
2.
Menghayati
dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkunggan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1.
Menerapkan
prinsip-prinsip akidah islam dalam kehidupan
2.2.
Terbiasa
menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah islam dalam kehidupan
2.3.
Membiasakan
diri dengan bertauhid yang benar
2.4.
Berkomitmen
membiasakan diri menghadiri hal-hal yang mengarah yang mengarah pada
perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
2.5.
Mengamalkan
ilmu kalam untuk memperbaiki sikap sosial di masyarakat
2.6.
Menghargai
perbedaan pendapat para ulama ilmu kalam yang berpengaruh pada sikap
keseharian
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
homaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakad dan mninatnya
untuk memecahkan masalah
3.1. Menganalisis prinsip-prinsip akidah islam
3.2. Menganalisis metode-metode peningkatan
kualitas akidah islam
3.3. Membandingkan pengertian tauhid dan
istilah-istilah yang terkait
3.4. Memahami pengertian, contoh dan dampak
syirik
3.5. Memahami pengetian, ruanglingkup dan
kedudukan ilmu kalam dan kajian islam
4. Mengelolah,
menalar, dan menyajikan dalam ranah abstark terkait dengan pengembangan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu mengunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
4.1. Menyajikan peta
konsep prinsip-prinsip akidah islam
4.2. Menyajikan berbagai
konsep metode-metode peningkatan kualitas akidah islam
4.3. Menyajikan peta
konsep pengertian tauhid dan istilah-istilah yang terkait
4.4. Praktek-praktek
perbuatan syirik dalam masyarakat
4.5. Menyusun peta konsep
pengertian, ruanglingkup dan kehidupan ilmu kalam
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya
1.1.
Menyakini
fenomena ketauhitan pada masa nabi adam As hingga masa nabi Muhammad Saw
1.2.
Menolak
bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
1.3.
Menghayati
perkembangan akidah pada masa Nabi Muhammad Saw. Dan masa sahabat
1.4.
Menghayati
faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-aliran ilmu kalam
1.5.
Menerima
fakta historis aliran hawarij, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
1.6.
Menerima
fakta historis aliran murji’ah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
1.7.
Menerima
fakta historis aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
1.8.
Menerima
fakta historis aliran jabariah dan qodariah, tokoh-tokoh dan
doktrim-doktrimnya
1.9.
Menerima
fakta historis aliran Mu’tazillah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
1.10.
Menerima
fakta historis aliran As’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
1.11.
Menerima
fakta historis aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
1.12.
Menghayati
perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
2.
Mengahayati
dan mengamalkan prilaku jujur dan disiplin
2.1.
Terbiasa
meneladani fenomena ketauhidan pada masa Nabi Adam As hingga masa Nabi
Muhammad Saw
2.2.
Menghindari
bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
2.3.
Meneladani
model penanam akidah pada masa Nabi Muhammad Saw. Dan masa sahabat
2.4.
Menghindari
faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-aliran ilmu kalam dalam kehidupan
sehari-hari
2.5.
Menghindari
penyimpangan dan pengaruh negatif aliran Hawarij
2.6.
Menghindari
penyimpangan dan pengaruh negatif aliran Murji’ah
2.7.
Menghindari
penyimpangan dan pengaruh negatif aliran Syi’ah
2.8.
Menghindari
penyimpangan dan pengaruh negatif aliran Jabariah dan Qodariayah
2.9.
Menghindari
penyimpangan dan pengaruh negatif aliran Mu’tazilah
2.10. Meneladani aspek positif aliran As’ariyah
2.11. Meneladani aspek positif aliran Maturidiyah
2.12. Meneladani aspek positif perbedaan antara aliran-aliran ilmu
kalam yang satu dengan yang lainya dan menghindari aspek negatif
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomina dan kejadian prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
3.1.
Membandingkan
fenomina ketauhidan pada masa Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad Saw
3.2.
Mengidentiifikasi
bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
3.3.
Menganalisis
perkembangan akidah pada masa Nabi Muhammad Saw
3.4.
Menganalisis
pekembangan akidah pada masa sahabat
3.5.
Mengidentifikasikan
faktor-faktor penyebab aliran-aliran ilmu kalam
3.6.
Menganalisis
aliran Hawarij, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
3.7.
Membandingkan
fenomina ketauhidan pada masa Nabi Adam As hinggan masa Nabi Muhammad Saw
3.8.
Mengidentifikasikan
bentuk penyimpanggan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
3.9.
Menganalisis
perkembangan akidah pada masa Nabi Muhammad Saw
3.10. Menganalisis perkembangan akida pada masa sahabat
3.11. Mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab timbulnya liran-aliran
ilmu kalam
3.12. Menganilisis aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan doktrom-doktrimnya
3.13. Menganilisis aliran Murji’ah , tokoh-tokoh dan doktrom-doktrimnya
3.14. Menganilisis aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan doktrom-doktrimnya
3.15. Menganilisis aliran Jabariah dan Qodariah, tokoh-tokoh dan
doktrom-doktrimnya
3.16. Menganilisis aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh dan
doktrom-doktrimnya
3.17. Menganilisis aliran As’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrom-doktrimnya
3.18. Menganilisis aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan
doktrom-doktrimnya
3.19. Menganilis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu
dengan yang lain
4.
Mengelolah,
menalar dan menyaji dalam ranah konkrek dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan diri yang di pelajarainya di sekolah secara mandiri, dan mampuu
mengunakan metode sesuai kaidah keilmuan
4.1. Menceritakan
fenomina ketauhidan pada masa Nabi Adam As hingga Nabi Muhammad Saw
4.2.Menceritakan
bentuk penyimpangan umat-uamat terdahulu dari dakwah para Nabi
4.3.Menceritakan
perkembangan akidah masa Nabi Muhammad dan masa sahabat
4.4.Menceritakan
faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-aliran ilmu kalam dalam kehidupan
sehari-hari
4.5.Menyajikan
peta konsep aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.6.Menyajikan
peta konsep aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.7.Menyajikan
peta konsep aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.8.Menyajikan
peta konsep aliran Jabariah dan Qodariah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.9.Menyajikan
peta konsep aliran Mu’tazillah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.10.
Menyajikan
peta konsep aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.11.
Menyajikan
peta konsep aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan doktrim-doktrimnya
4.12.
Menyajikan
peta konsep antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan yang lain
|
12
12
|
|
|
|
|
Jumlah jam
pertahun
|
24
|
|
Mengetahui
...............................
Kepala
Sekolah Guru
Mata Pelajaran
Misran,
S.Pd.i. Kholilurrohim,
S.Pd.i. S.Sy. M.Pd.
