analisis pekan efektif

PERHITUNGAN DAN DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SMA  RAUDLATUL ULUM

 

Mata pelajaran             : PAI

Semester                      :  1 (Ganjil)

Kelas                           : XI (Sebelas) A

A.    PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Jumlah Pekan (Minggu) Semester 1 (Satu)

I.              

No.	Bulan	Jumlah Pekan (Minggu)	Keterangan
1	Juli	4
2	Agustus	5
3	September	4
4	Oktober	5
5	Nopember	4
6	Desember	4
Jumlah		26

II.          Banyaknya Pekan (Minggu) Tidak Efektif PBM

No.	Pekan (Minggu) Tidak Efektif	Jumlah	Keterangan
1	Libur menjelang puasa	1	Agustus minggu ke-2dan ke-3,
2	Libur sekitar hari raya	2	Agustus  minggu ke-3,
3	UTS
4	Ujian Blok semester 1	-
5	Libur semester 1	1	Desember mingguke-4
Jumlah		4

       Keterangan : ……………………………………………………………………………………

III.       Jumlah Pekan (Minggu) Efektif

26 (Jml pekan Smt 1) – 4 (Banyaknya pekan tidak efektif)

= 22 Pekan efektif.

IV.    Jumlah Jam Pelajaran dalam Satu Semester 1

               22 (Pekan efektif) X 2 jam (Jumlah jampel per minggu)

=  44 Jam pelajaran dalam satu semester 1

B.           DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU (dari IV)

No.	Kompetensi Dasar (KD)	Alokasi Jam Pelajaran
1.1	Menjelaskan  asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam	2
1.2	Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam	2
1.3	Menerapkan  transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari	2
2.1	Menjelaskan perkembangan Islam pada  abad pertengahan	2
2.2	Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan	4
Jumlah Alokasi Jam Pelajaran		12

     

Kepala SMA Raudlatul Ulum, Muhammad Yusqi. S.Pd

Ganjaran,     Guru Mata Pelajaran,    Kholilurrohim

HASIL ANALISIS TES

SMA RAUDLATUL ULUM PUTRI

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Bidang Study  : PAI

Kelas               : XI (Sebelas) A

1. KETUNTASAN

1. Individual

Jumlah siswa seluruhnya                                                                     : 18

Jumlah siswa yang telah tuntas                                                           : 15

Presentase jumlah siswa yang telah tuntas                                          : 85 %

2. Klasikal           : tidak tuntas
3. KESIMPULAN

A.    Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor                         : 3 dan 5

B.     Perlu  ada perbaikan untuk siswa secara individual.

Yaitu siswa nomor  : 1, 13, 15,

KETERANGAN

1.      Daya serap individual             : siswa tuntas jika mencapai skor > KKM ( 70 )

2.      Daya serap klasikal                 : suatu kelas dinyatakan tuntas belajar jika > 85 %

  Dari jumlah siswa mencapai skor > KKM ( 15)

3.      Ketuntasan belajar klasikal     : Jumlah siswa yang tuntas  X 100 %

           Jumlah seluruh siswa

4.      Ketuntasan belajar kalsikal     : 15 x 100 %

      18

                

Kepala SMA Raudlatul Ulum,  Muhammad Yusqi. S. Pd

Ganjaran,      Guru Mata Pelajaran,  Kholilurrohim