KONTRAK KULIAN DAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAARAN

 

KONTRAK PERKULIAHAN

1.     Identitas Mata Kuliah:

 Nama Mata Kuliah                        : Belajar dan Pembelajaran

 Jurusan/Prodi                                : Tadris Bahasa Inggris

  Kode Mata Kuliah                         : TAR 101.5

Bobot SKS                                      : 2 SKS

Semester                                       : III/Ganjil  

Dosen Pengampu                          : Kholilurrahim, S.Pd.I, S.Sy, M.Pd.

 

2.     Standar Kompetensi Lulus        :

Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis mengenai Belajar dan Pembelajaran di Indonesia dengan berbagai keanekaragaman budaya di Indonesia dalam tatanan Tujuan Belajar dan Pembelajaran di Indonesia, serta pemahaman tentang pentingnya Belajar dan Pembelajaran sebagai santar Pendidikan di indonisia.

 

3.      Tempat Pertemuan                     : Ruang 2 Lantai 3.

4.      Hari Pertemuan/Jam                   : Rabu, 07.30 WIB - 09.10 WIB

5.      Kompetensi Dasar                       : Sesuai RKPS

6.      Materi Pokok/Bahan Kajian       : Sesuai RKPS

7.      Tugas – Tugas                               :

-          Membuat Catatan (Kutipan Langsung) materi yang telah ditentukan atau yang telah disusun dalam Standar Kompetensi Kelulusan Bepalar dan Pembelajaran.

-          Menyusun pengertian dari Belajar dan Pembelajaran menurut pendapat para ahli dan mahasiswa serta unsur-unsur dari rumusan tersebut.

-          Membuat makalah sesuai materi yang ditentukan.

-          Mereview buku sesuai topik kuliah.

-          Melakukan Diskusi Kelompok terhadap permasalahan Tujuan Belajar dan Pembelajaran Yang Berlandasar Belajar dan Pembelajaran yang ada di Indonesia.

 

8.      Bahan Bacaan                              : Sesuai RKPS

9.      Kriteria Penilaian                         : Sesuai RKPS

10.  Tata Tertib                                   :

a.      Mahasiswa wajib mentaati peraturan yang telah  oleh ditetapkan oleh STAIM.

b.      Mahasiswa telah terdaftar dalam KRS dan Presensi perkuliahan.

c.       Setiap Mahasiswa wajib memiliki 1 (satu) literatur yang terkait dengan Belajar dan Pembelajaran.

d.      Tidak boleh merokok dalam kelas selama perkuliahan berlangsung.

e.      Pakaian yang sopan, khusus untuk mahasiswi  tidak ketat, pendek atau transparan.

f.        Wajib mengikuti UTS dan UAS atau bentuk lainnya sesuai yang telah ditentukan oleh Dosen Pengampu.

g.      Kehadiran minimal bagi mahasiswa/i adalah sebanyak 75 % (tujuh puluh lima persen) dari kehadiran Dosen  Pengampu untuk dapat mengikuti UAS.

11.  Lain-lain                                        :

Apabila ada hal-hal yang berada di luar kesepakatan ini perlu disepakati, maka dapat dibicarakan pada acara perkuliahan. Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, sejak disampaikan dan ditanda tangani.

 

 

Mempawah, 20 September  2021

 

 

 

           Perwakilan Mahasiswa,                            Dosen Pengampu,

 

 

 

 

                      (Faisal)                                          KHOLILURRAHIM, S.Pd.I, S.Sy, M.Pd

                                                                            NIDN. 2122109202      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RKPS)

Nama Mata Kuliah                                                :   Belajar dan Pembelajaran

Jurusan/Prodi                                                       :  Tadris Bahasa Inggris

Kode Mata Kuliah                                                 :    TAR 101.5

Bobot SKS                                                              :    2 SKS

Semester                                                               :    III/Ganjil

Dosen Pengampu                                                 :   Kholilurrahim, S.Pd.I, S.Sy, M.Pd.

Capaian Pembelajaran (LO)                                :  Mahasiswa    mampu menyelesaikan permasalahan subyek Tujuan Belajar dan Pembelajaran dalam hidup bermasyarakat dengan mengacu pada Belajar dan Pembelajaran sebagai bagian dari hukum positif di Indonesia.

 

TM KE	KEMAMPUAN YANG DIHARAPKAN	BEBAN KAJIAN	METODE & STRATEGI PEMBELAJARAN	KRITERIA PENILAIAN	EVALUASI (POST TEST)	ALOKASI WAKTU	BOBOT
I	Mahasiswa  mengetahui dan  memahami Tujuan Ruang lingkup dan kotrak belajar Mata Kuliah	1.     Kontrak Belajar. 2.     Orientasi Perkuliahan	1.     Instruksi Langsung.	Tidak Ada	Tertulis: Mengumpulkan literature pemaparan dosen Seputar Belajar dan Pembelajaran	100 Menit	5 %
II	Mahasiswa mengetahui, memahami dan mampu Hakikat Belajar dan Pembelajaran	1.       Belajar dan Pembelajaran 2.      Tujuan Belajar dan Pembelajaran	Mahasiswa: 1.     Instruksi Langsung 2.     Diskusi dan Tanya Jawab 3.     Pemahaman   Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	Menyimpulkan dan menjelaskan Pengertian Belajar dan Pembelajaran	Lisan : Mengidentifikasikan dan memaparkan  Pengertian Belajar dan Pembelajaran	100 Menit	5 %
III	Mahasiswa mampu menjelaskan Prinsip-Prinsip Belajar Dan Asas Pembelajaran	1.       Prinsip-Prinsip Pembelajaran 2.      Asas Pembelajaran	Mahasiswa: 1. Instruksi Langsung 2. Diskusi dan Tanya Jawab 3. Pemahaman   Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	1.     Memahami Prinsip-prinsip Pembelajaran 2.     Menjelaskan Perkembangan Asas Pembelajaran	Lisan : Dapat menjelaskan Prinsip-Prinsip Belajar Dan Asas Pembelajaran Tertulis : Mengumpulkan dan merumuskan Prinsip-Prinsip Belajar Dan Asas Pembelajaran	100 Menit	5 %
IV	Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Motivasi Belajar	1.       Motivasi dan Pentingnya Motivasi 2.       Jenis dan Sifat Mutifasi 3.      Motivasi Dalam Belajar	Mahasiswa: 1.     Instruksi Langsung 2.     Diskusi dan Tanya Jawab 3.     Pemahaman 4.     Penugasan   Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	Memberikan pemahaman dan penjelasan point-point Motivasi Belajar supaya mudah dipahami dan dingat oleh mahasiswa	Lisan : Menjelaskan Motivasi Belajar   Tertulis : Membuat permumusan Motivasi Belajar hingga mudah diingat	100 Menit	5 %
V	Mahasiswa mampu menjelaskan Penekatan CBSA Dan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran I   .	1.       Pengertian Pendekatan CBSA 2.       Rasionalisasi CBSA dalam Pembelajaran	Mahasiswa: 1.     Instruksi Langsung 2.     Diskusi dan Tanya Jawab   Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	1.     Menyimpulkan Pengertian Pendekatan CBSA 2.     Menjelaskan Rasionalisasi CBSA Dalam Pembelajaran	Tertulis : Membuat Makalah Individu dengan Tema Penekatan CBSA Dan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran I   Lisan : Menjelaskan dan dapat membedakan Rasionalisasi CBSA Dalam Pembelajaran	100 Menit	5 %
VI	Mahasiswa mampu Memahami Pendekatan CBSA Dan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran II         .	1.       Rmbu-Rambu Penyelenggara CBSA 2.      Penerapan CBSA	Mahasiswa: Memberikan pemahaman Tentang CBSA Dan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran II Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.   Membe­rikan hasil analisisnya. 4.   Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	1. Merumuskan Rambu-Rambu Penyelenggaraan CBSA 2. Melakukan pengkajian Tentang Penerapan CBSA	Tertulis : Membuat Rumusan tentang Pendekatan CBSA Dan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran II	100 Menit	5  %
VII	Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pendekatan Keterampilan Prosees Sebagai Bagian Dari CBSA I	1.       Rasionalisasi Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pengajaran 2.       Pengertian Pendekatan Keterampilan Proses dan Keterkaitan Dengan CBSA	Mahasiswa: 1.      Instruksi Langsung 2.      Diskusi dan Tanya Jawab 3.      Pemahaman Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	1. Menjelaskan Rasionalisasi Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pengajaran 2. Mengidentifikasikan Pengertian Pendekatan Keterampilan Proses dan Keterkaitan Dengan CBSA	Lisan : Dapat  memahami  dan menjelaskan Pendekatan Keterampilan Prosees Sebagai Bagian Dari CBSA I	100 Menit	5 %
VIII	Mahasiswa mampu mengidentifikasi, Pendekatan Keterampilan Prosees Sebagai Bagian Dari CBSA II	1.       Jenis-Jenis Keterampilan Dalam Keterampilan Proses 2.      Penerapan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran	Mahasiswa: 1.    Instruksi Langsung 2.    Diskusi dan Tanya Jawab 3.    Pemahaman Dosen: 1.       Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.       Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.       Membe­rikan hasil analisisnya. Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	1.       Menjelaskan Jenis-jenis Keterampilan Dalam Keterampilan Proses 2.       Mengidentifikasikan Penerapan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran	Lisan : Dapat  memahami  dan menjelaskan Pendekatan Keterampilan Prosees Sebagai Bagian Dari CBSA II	100 Menit	5  %
IX	Mahasiswa mampu mengidentifikasi, me­nganalisis, dan mendeskripsikan materi, dari pertemuan I sampai dengan pertemuan VIII dengan baik dan benar.	Semua Beban Kerja pertemuan I sampai dengan pertemuan VIII	Evaluasi menyeluruh secara tertulis. Mahasiswa: Mengerjakan soal-soal tertulis yang telah disediakan. Dosen: Mengawasi dan mengoreksi hasil kerja mahasiswa	Melakukan evaluasi (UTS) materi  perkuliahan Belajar dan Pembelajaran mulai Tatap Muka I hingga Tatap Muka VIII	Tertulis : Dapat mengerjakan soal-soal yang telah disediakan.	100 Menit	5 %
X	Mahasiswa mampu memahami Pendekatan Pembelajaran I	1.       Pengorganisasi Siswa 2.       Posisi Guru Siswa Dalam Pengelolaan Pesan	Mahasiswa: Memaparkan dan Mendiskusikan  hasil Diskusi  Dosen: 1.     Memberikan masukan dan lebih menyempurnakan hasil tugas lapangan 2.      Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	Melaksanakan Diskusi Kelompok sesuai materi yang telah dibagi	Lisan : Diskusi Kelompok   Tertulis : Menyempurnakan Makalah Diskusi	100 Menit	10  %
XI	Mahasiswa mampu Memahami Pendekatan Pembelajaran II	1.         Kemampuan yang Akan Di Capai Dalam Pembelajaran 2.         Proses Pengelolaan Pesan	Mahasiswa: Memaparkan dan Mendiskusikan  Hasil Diskusi    Dosen: 1.     Memberikan masukan dan lebih menyempurnakan hasil tugas lapangan 2.      Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah	Melaksanakan Diskusi Kelompok sesuai materi yang telah dibagi	Lisan : Diskusi Kelompok   Tertulis : Menyempurnakan Makalah Diskusi	100 Menit	10 %
XII	Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Dasar Evaluasi Belajar Dan Pembelajara	1.       Pengertian, Kedudukan, Syarat-syarat Umum Evaluasi 2.       Evaluasi Hasil Belajar 3.       Evaluasi Pembelajaran	Mahasiswa: 1.      Instruksi Langsung 2.      Diskusi dan Tanya Jawab 3.      Pemahaman Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	Menjelaskan  dan memberikan contoh serta Konsep Dasar Evaluasi Belajar Dan Pembelajara Dan Semua Unsur-Unsurnya	Lisan : Mengetahui, memahami dan menjelaskan Kedudukan Konsep Dasar Evaluasi Belajar Dan Pembelajara Dan Semua Unsur-Unsurnya	100 Menit	5 %
XIII	Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Masalah-Masalah Belajar	1.       Masalah-masalah Intren Belajar 2.       Faktor-faktor Ekxtren Belajar 3.       Cara Menentukan Masalah-Masalah Belajar	Mahasiswa: 1.     Instruksi Langsung 2.     Diskusi dan Tanya Jawab 3.     Pemahaman   Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	Menyimpulkan Masalah-Masalah Belajar	Lisan : Mendiskusikan dan menjelaskan  pemahaman tentang Masalah-Masalah Belajar	100 Menit	5  %
XIV	Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum I	1.       Kurikulum dan Landasan Pengembangan Kurikulum 2.       Komponen dan Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum	Mahasiswa: 1.     Instruksi Langsung  2.     Diskusi dan Tanya Jawab 3.     Pemahaman   Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas. 3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait.	Menyimpulkan Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum I	Lisan : Mendiskusikan dan menjelaskan  Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum I	100 Menit	5 %
XV	Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum II	1.      Model-model Pengembangan Kurikulum 2.      Guru dan Pengembangan Kurikulum	Mahasiswa: 1.     Instruksi Langsung 2.     Diskusi dan Tanya Jawab Dosen: 1.     Melengkapi data kajian yang diperlukan lengkap. 2.     Menjelaskan ba­han kajian yang be­lum jelas.  3.     Membe­rikan hasil analisisnya. 4.     Hal-hal lainnya yang terkait dengan materi kuliah.	Menyimpulkan dan menjelaskan Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum II	Lisan : Menjelaskan dan mendiskusikan  Tentang Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum II	100 Menit	5 %
XVI	Mahasiswa mampu mengidentifikasi, me­nganalisis, dan mendeskripsikan materi, dari pertemuan X sampai dengan pertemuan XV dengan baik dan benar.	Semua Beban Kerja pertemuan X sampai dengan pertemuan XV	Evaluasi Menyeluruh secara tertulis. Mahasiswa : Mengerjakan soal-soal tertulis yang telah disediakan. Dosen: Mengawasi dan mengoreksi hasil kerja mahasiswa, kemudian melaporkannya sebagai hasil akhir dalam bentuk DPNA.	Melakukan evaluasi (UAS) materi  perkuliahan Belajar an Pembelajaran mulai Tatap Muka X hingga Tatap Muka XV	Ujian Akhir Semester	100 Menit	15 %

 

 

 

REFERENSI

1.     Dr Dimyati dkk ( 2009 ), Belajar dan Pembelajarn, Jakarta, Renika Cipta. 2.     Dr C. Asri Budiningsi (2012) Belajar dan Pembelajaran, Jakarta, Renika Cipta. 3.     Hergenhahn, B. R. and Olson, M. H. 2009. Teori Belajar (Terjemahan). Jakarta: Kecana Prenada Media Group. 4.     Skinner, B.F. 2013. Ilmu Pengetahuan dan Perilaku Manusia (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5.     Syah, M. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 6.     Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect) 7.     Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta) 8.     Konsep dan Makna Pembelajaran   Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd.  (Penerbit Alfabeta) 9.     Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

 

 

 

 

 

 

 Mempawah, 20 September 2021  

                                      Mengetahui,                                                                                                                                          Dosen Pengampu,

                        Ketua Prodi Tadris Bahasa Inggris

 

 

                            

               DHOFIR. S.S. M.Pd.                                                                                         KHOLILURRAHIM, S.Pd.I,S.Sy,M.Pd                            ad Fa         NIDN:20108028903                                                                                                               NIDN. 2122109202